{"id":5597,"date":"2024-09-20T08:36:21","date_gmt":"2024-09-20T06:36:21","guid":{"rendered":"https:\/\/przedszkole56.edu.wroclaw.pl\/?p=5597"},"modified":"2024-09-20T08:44:39","modified_gmt":"2024-09-20T06:44:39","slug":"5597","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/przedszkole56.edu.wroclaw.pl\/index.php\/2024\/09\/20\/5597\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"

Innowacja pedagogiczna \u201eKuferek Warto\u015bci i Emocji\u201d<\/strong> \u00a0– <\/strong>projekt edukacyjny wspieraj\u0105cy rozw\u00f3j spo\u0142eczny i emocjonalny dzieci w wieku przedszkolnym<\/p>\n

„G\u0142\u00f3wn\u0105 warto\u015bci\u0105 w \u017cyciu nie jest to, co dostajesz. G\u0142\u00f3wn\u0105 warto\u015bci\u0105 w \u017cyciu jest to, kim si\u0119 stajesz\u201d \u00a0(Jim Rohn)<\/em><\/p>\n

Rodzaj innowacji: <\/strong>programowo \u2013 metodyczna<\/p>\n

    \n
  1. I.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Opis zasadno\u015bci innowacji<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    Sens wychowania cz\u0142owieka polega na tym, by to co w nim dobre \u2013 \u015bwiadomie umocni\u0107, dostarczaj\u0105c potrzebnej mu wiedzy, do\u015bwiadcze\u0144 i prze\u017cy\u0107.<\/strong><\/p>\n

    Wprowadzenie dziecka w \u015bwiat warto\u015bci jest niezwykle wa\u017cne, bo stanowi\u0105 one fundament dalszego \u017cycia.<\/strong><\/p>\n

    Przedszkole kszta\u0142tuje system warto\u015bci i postawy dzieci g\u0142\u00f3wnie poprzez modelowanie, przedstawianie pozytywnych przyk\u0142ad\u00f3w, dokonywanie por\u00f3wna\u0144, zach\u0119canie do wyci\u0105gania wniosk\u00f3w, obserwacji, wskazywanie konsekwencji\u00a0\u00a0 przyj\u0119tych postaw i dokonywanych wybor\u00f3w.<\/p>\n

    Podstawa programowa wychowania przedszkolnego wskazuje zadania, kt\u00f3re w ogromnym stopniu pokrywaj\u0105 si\u0119 z za\u0142o\u017ceniami projektu. S\u0105\u00a0 to w szczeg\u00f3lno\u015bci:<\/p>\n

      \n
    • wzmacnianie poczucia warto\u015bci, indywidualno\u015b\u0107, oryginalno\u015b\u0107 dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;<\/li>\n
    • tworzenie sytuacji sprzyjaj\u0105cych rozwojowi nawyk\u00f3w i zachowa\u0144 prowadz\u0105cych do samodzielno\u015bci, dbania o zdrowie, sprawno\u015b\u0107 ruchow\u0105\u00a0 i bezpiecze\u0144stwo, w tym bezpiecze\u0144stwo w ruchu drogowym;<\/li>\n
    • przygotowywanie do rozumienia emocji, uczu\u0107 w\u0142asnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiaj\u0105cych si\u0119 w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzgl\u0119dniaj\u0105cych tre\u015bci adekwatne do intelektualnych mo\u017cliwo\u015bci i oczekiwa\u0144 rozwojowych dzieci;<\/li>\n
    • tworzenie sytuacji edukacyjnych buduj\u0105cych wra\u017cliwo\u015b\u0107 dziecka, w tym wra\u017cliwo\u015b\u0107 estetyczn\u0105, w odniesieniu do wielu sfer aktywno\u015bci cz\u0142owieka: mowy, zachowania, ruchu, \u015brodowiska, ubioru, muzyki, ta\u0144ca, \u015bpiewu, teatru, plastyki;<\/li>\n
    • tworzenie warunk\u00f3w pozwalaj\u0105cych na bezpieczn\u0105, samodzieln\u0105 eksploracj\u0119 otaczaj\u0105cej dziecko przyrody, stymuluj\u0105cych rozw\u00f3j wra\u017cliwo\u015b\u0107 i umo\u017cliwiaj\u0105cych poznanie warto\u015bci oraz norm odnosz\u0105cych si\u0119 do \u015brodowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;<\/li>\n
    • wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie z rodzicami, r\u00f3\u017cnymi \u015brodowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodzic\u00f3w za \u017ar\u00f3d\u0142o istotnych warto\u015bci, na rzecz tworzenia warunk\u00f3w umo\u017cliwiaj\u0105cych rozw\u00f3j to\u017csamo\u015bci dziecka;<\/li>\n
    • kreowanie, wsp\u00f3lne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadz\u0105cych do poznania przez dziecko warto\u015bci i norm spo\u0142ecznych, kt\u00f3rych \u017ar\u00f3d\u0142em jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne doros\u0142e osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowa\u0144 wynikaj\u0105cych z warto\u015bci mo\u017cliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;<\/li>\n
    • systematyczne uzupe\u0142nianie, za zgod\u0105 rodzic\u00f3w, realizowanych tre\u015bci wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikaj\u0105ce z pojawienia si\u0119 w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpiecze\u0144stwa i harmonijnego rozwoju.<\/li>\n<\/ul>\n
        \n
      1. II.\u00a0\u00a0Cele innowacji<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

        Cele og\u00f3lne:<\/strong><\/p>\n

          \n
        • wspieranie poczucia w\u0142asnej warto\u015bci dziecka;<\/li>\n
        • tworzenie klimatu \u017cyczliwo\u015bci i wsparcia;<\/li>\n
        • wspomaganie rozwoju spo\u0142eczno \u2013 emocjonalnego;<\/li>\n
        • wprowadzanie dziecka w \u015bwiat warto\u015bci og\u00f3lnoludzkich, uniwersalnych, w \u015bwiat tradycji, norm i zwyczaj\u00f3w;<\/li>\n
        • kszta\u0142towanie otwartej, tolerancyjnej i odpowiedzialnej postawy wobec \u015bwiata\u00a0\u00a0i ludzi;<\/li>\n<\/ul>\n

          Cele szczeg\u00f3\u0142owe:<\/strong><\/p>\n

          Dziecko<\/strong><\/p>\n

            \n
          • rozpoznaje i nazywa emocje i potrzeby w\u0142asne i innych;<\/li>\n
          • nawi\u0105zuje bezpieczne kontakty z r\u00f3wie\u015bnikami, ma poczucie przynale\u017cno\u015bci do grupy;<\/li>\n
          • przestrzega norm i zachowa\u0144 reguluj\u0105cych wsp\u00f3\u0142\u017cycie w grupie;<\/li>\n
          • szanuje autonomi\u0119 i indywidualno\u015b\u0107 drugiego cz\u0142owieka bez wzgl\u0119du na\u00a0 wygl\u0105d, pochodzenie, kolor sk\u00f3ry, niepe\u0142nosprawno\u015b\u0107;<\/li>\n
          • potrafi wyrazi\u0107 swoje zdanie, dokona\u0107 wyboru i wyci\u0105ga\u0107 wnioski;<\/li>\n
          • rozr\u00f3\u017cnia i nazywa pozytywne postawy, rozumie warto\u015b\u0107\u00a0 \u017cyczliwo\u015bci, tolerancji, odpowiedzialno\u015bci, szacunku, kole\u017ce\u0144stwa, przyja\u017ani itp.;<\/li>\n
          • podejmuje pr\u00f3by samooceny;<\/li>\n
          • wyra\u017ca swoje pogl\u0105dy, emocje i do\u015bwiadczenia w r\u00f3\u017cnych formach ekspresji;<\/li>\n
          • rozwija wra\u017cliwo\u015bci empatyczne;<\/li>\n
          • kszta\u0142tuje postawy \u201eotwarcia\u201d na drugiego cz\u0142owieka;<\/li>\n
          • kszta\u0142tuje umiej\u0119tno\u015bci wyra\u017cania uczu\u0107 i emocji.<\/li>\n<\/ul>\n
              \n
            1. III.\u00a0\u00a0 Realizacja projektu<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

              Projekt \u201eKuferek Warto\u015bci i Emocji\u201d opracowany zosta\u0142 jako zaproszenie do wsp\u00f3lnej w\u0119dr\u00f3wki poprzez \u015bwiat warto\u015bci i postaw, jako drogowskaz dla nauczycieli, dzieci i rodzic\u00f3w.<\/strong><\/p>\n

              Zak\u0142ada on tworzenie sytuacji edukacyjnych na przestrzeni roku szkolnego \u2013 systematycznie jeden raz w miesi\u0105cu. Ka\u017cdego miesi\u0105ca nauczyciele skupiaj\u0105 si\u0119 na om\u00f3wieniu jednej warto\u015bci \u2013 wsp\u00f3lnej dla wszystkich grup przedszkolnych. Has\u0142o miesi\u0105ca umieszczane jest w miejscu widocznym dla rodzic\u00f3w \u2013 wsp\u00f3\u0142uczestnik\u00f3w projektu. Tre\u015bci zwi\u0105zane z dan\u0105 warto\u015bci\u0105 nauczyciele mog\u0105 realizowa\u0107 w dowolny spos\u00f3b, dobieraj\u0105c metody, formy pracy i \u015brodki dydaktyczne, kt\u00f3re w ich przekonaniu najlepiej spe\u0142ni\u0105 swoj\u0105 rol\u0119, b\u0119d\u0105 efektywne i pozwol\u0105 na optymaln\u0105 realizacj\u0119\u00a0 za\u0142o\u017conych cel\u00f3w.<\/p>\n

              Na potrzeby realizacji tematu miesi\u0105ca, ka\u017cdy nauczyciel opracowuje co najmniej jeden scenariusz zaj\u0119\u0107, gromadzi wytwory prac dzieci, zdj\u0119cia.<\/p>\n

              Jako podsumowanie miesi\u0119cznych dzia\u0142a\u0144 rodzice otrzymuj\u0105 Zadanie do wykonania.<\/em><\/p>\n

              Mo\u017ce to by\u0107 plakat, praca plastyczna, rymowanka, opowiadanie,\u00a0 itp. Efekty tych dzia\u0142a\u0144 dostarczane s\u0105 do plac\u00f3wki i eksponowane w dowolnej formie. W holu przedszkola umieszczony zostanie Kuferek<\/em>, do kt\u00f3rego rodzice b\u0119d\u0105 mogli umieszcza\u0107 wykonane przez siebie zadania, spisane wypowiedzi dzieci, itp.<\/p>\n

              Przyk\u0142ady dzia\u0142a\u0144 sprzyjaj\u0105cych realizacji za\u0142o\u017ce\u0144 innowacji<\/strong><\/p>\n

                \n
              1. Rozmowy na temat warto\u015bci, czytanie ksi\u0105\u017cek, ba\u015bni, opowiada\u0144.<\/li>\n
              2. Ogl\u0105danie ilustracji, historyjek obrazkowych, film\u00f3w edukacyjnych, prezentacji.<\/li>\n
              3. Ekspresja artystyczna:\u00a0 plastyczna, teatralna, muzyczna, ruchowa, konstrukcyjna.<\/li>\n
              4. Udzia\u0142 w akcjach i projektach zewn\u0119trznych, obchodzenie okoliczno\u015bciowych \u015bwi\u0105t\u00a0 np.:\u00a0\u00a0 \u015awi\u0119to Ziemi, Dzie\u0144 \u017byczliwo\u015bci, Dzie\u0144 Tolerancji, Dzie\u0144 Bez Przemocy, Dzie\u0144 Dobroczynno\u015bci, Mi\u0119dzynarodowy Dzie\u0144 Os\u00f3b Niepe\u0142nosprawnych, Dzie\u0144 Babci\u00a0i Dziadka,\u00a0 Anio\u0142kowe Granie, Mi\u0119dzynarodowy Dzie\u0144 Przyja\u017ani itp.<\/em><\/li>\n<\/ol>\n

                Metody i techniki przydatne w realizacji projektu<\/strong><\/p>\n

                  \n
                • Burza m\u00f3zg\u00f3w;<\/li>\n
                • Mapa my\u015bli;<\/li>\n
                • Synektyka \u2013 kreatywne rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w:<\/li>\n<\/ul>\n

                  –\u00a0 analogia personalna \u2013 inscenizacja, dziecko wczuwa si\u0119 posta\u0107, zwierz\u0119, ro\u015blin\u0119;<\/p>\n

                  – analogia symboliczna \u2013 przedstawianie poj\u0119\u0107 abstrakcyjnych \/mi\u0142o\u015b\u0107, dobro\/\u00a0w formie wizualnej, ruchowej, plastycznej;<\/p>\n

                  – analogia fantastyczna \u2013 tw\u00f3rcze my\u015blenie np.: \u201eco by by\u0142o gdyby\u2026?;<\/p>\n

                    \n
                  • Drama \u2013 odgrywanie r\u00f3l;<\/li>\n
                  • Snucie fantastycznych historii \u2013 kontynuowanie przez kolejne dzieci opowiadania rozpocz\u0119tego przez nauczycielk\u0119;<\/li>\n<\/ul>\n
                      \n
                    1. IV. \u00a0ROZK\u0141AD REALIZOWANYCH WARTO\u015aCI<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                      Pa\u017adziernik \u2013 WRA\u017bLIWO\u015a\u0106<\/strong><\/p>\n

                      Listopad \u2013 \u017bYCZLIWO\u015a\u0106<\/strong><\/p>\n

                      Grudzie\u0144 \u2013 BEZINTERESOWNO\u015a\u0106<\/strong><\/p>\n

                      Stycze\u0144 \u2013 SZACUNEK<\/strong><\/p>\n

                      Luty \u2013 ODPOWIEDZIALNO\u015a\u0106<\/strong><\/p>\n

                      Marzec \u2013 UCZCIWO\u015a\u0106<\/strong><\/p>\n

                      Kwiecie\u0144 \u2013 TOLERANCJA<\/strong><\/p>\n

                      Maj \u2013 MI\u0141O\u015a\u0106<\/strong><\/p>\n

                      Czerwiec \u2013 PRZYJA\u0179\u0143<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                      Innowacja pedagogiczna \u201eKuferek Warto\u015bci i Emocji\u201d \u00a0– projekt edukacyjny wspieraj\u0105cy rozw\u00f3j spo\u0142eczny i emocjonalny dzieci w wieku przedszkolnym „G\u0142\u00f3wn\u0105 warto\u015bci\u0105 w \u017cyciu nie jest to, co dostajesz. G\u0142\u00f3wn\u0105 warto\u015bci\u0105 w […]<\/p>\n","protected":false},"author":177,"featured_media":5599,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[44],"tags":[],"class_list":["post-5597","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-projekty","clearfix"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/przedszkole56.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5597","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/przedszkole56.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/przedszkole56.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole56.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/177"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole56.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5597"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/przedszkole56.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5597\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5600,"href":"https:\/\/przedszkole56.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5597\/revisions\/5600"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole56.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5599"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/przedszkole56.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5597"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole56.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5597"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole56.edu.wroclaw.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5597"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}